Баффетт.РУ

Новое исследование показало, что большинство современных школьников в России сталкивались с травлей в интернете. Об этом сообщили 69% участников опроса, проведенного экспертами компании «Где мои дети». Исследование охватило более 80 учащихся школ в возрасте от 16 до 18 лет из российских городов-миллионников.

Согласно результатам опроса, в 64% случаев инициатором травли становится кто-то из знакомых жертвы. Методы кибербуллинга разнообразны: 46% респондентов сообщили о злых комментариях к постам, 20% — об исключении из общих чатов, 19% — о демонстративном игнорировании. Более серьезные случаи включают взлом аккаунтов в соцсетях (13%), дискриминацию в онлайн-играх (11%), публикацию личных фото и данных (5%), а также массовые жалобы, приводящие к бану (4%).

Частота столкновений с кибербуллингом варьируется: 25% школьников признались, что сталкивались с травлей ежедневно, 22% — ежемесячно, 14% — несколько раз в год, а 9% — несколько раз за всю жизнь.

Особую тревогу вызывает тот факт, что каждый третий школьник, столкнувшийся с кибербуллингом, предпочитает никому об этом не рассказывать. Только 21% решаются поделиться проблемой с родителями, а 15% — с учителями. Основная причина замалчивания — неверие в возможность получить помощь (76%). Некоторые боятся ухудшения ситуации (8%) или испытывают стыд (3%).

В связи с растущей проблемой кибербуллинга в Государственной Думе разработан законопроект о борьбе с травлей в школах. Документ предполагает обязательное информирование Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о случаях травли для оценки ситуации.

Однако педагогическое сообщество выразило сомнения в эффективности предлагаемых мер. Учителя опасаются, что новый закон может привести к увеличению бюрократической нагрузки и созданию дополнительной отчетности, не решая при этом саму проблему кибербуллинга.

Эксперты подчеркивают необходимость комплексного подхода к решению проблемы, включающего не только законодательные меры, но и образовательные программы для детей, родителей и педагогов, а также развитие психологической поддержки в школах.